Proyecto “En busca del arte perdido” del 1º Ciclo de Infantil del Colegio Antamira

16 Abril 2019
Categorías: 
Infantil

Desde el Colegio Antamira informamos que continua abierto el plazo de matriculación del primer ciclo de Educación Infantil (1 y 2 años) para el curso 2019-2020. Para conocer mejor nuestro Proyecto podéis solicitar una entrevista personalizada individual o en pequeños grupos con la dirección y los responsables del primer ciclo de Infantil del Centro, enviando un correo electrónico a secretaria@colegioantamira.com o llamando al 91 667 27 07.

 

El Proyecto del 1º Ciclo de Infantil, desarrollado por el profesorado del Centro, se titula “En busca del arte perdido”. En éste, proponemos una metodología que favorece la participación del niño en su propio proceso de aprendizaje mediante propuestas de trabajo abiertas que animan a la cooperación y la interacción con los demás. El protagonismo del alumno, sus vivencias, su forma de aprender o su forma de expresar son especialmente relevantes en el proyecto, y por tanto:

 

- Parte de la experiencia previa de los alumnos.

- Incorpora el juego como herramienta para el aprendizaje.

- Favorece el trabajo colaborativo.

- Desarrolla la educación emocional.

- Fomenta el razonamiento, la reflexión y el aprender a aprender.

- Estimula la creatividad.

 

A continuación hacemos un resumen de las distintas líneas de trabajo:

 

1. TIC-TAC (Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento)

 

Un Centro Educativo debe desarrollar un Proyecto Educativo acorde con las necesidades del siglo XXI, por ello, durante todo este proyecto emplearemos las TAC de forma transversal, empleando el ordenador del aula, la PDI (pizarra digital) y demás elementos tecnológicos del Centro. Los enlaces y actividades que desarrollaremos serán acordes a la meta trabajada en cada bloque.

 

2. BRITANNIA (Inglés)

 

El Inglés en primer ciclo se trabaja de manera globalizada, utilizando el mismo vocabulario que se trabaja desde español en lengua inglesa. En esta etapa se prioriza que los alumnos se familiaricen con una nueva lengua de manera lúdica, dando más importancia a los juegos en el aula, el speaking y el listening. Por otro lado, la canción es un elemento fundamental en las sesiones, ya que a través de ella los alumnos disfrutan aprendiendo una nueva lengua. Entre las diversas metodologías que utiliza nuestra profesora nativa, cabría destacar Jolly Phonics, que nos ha permitido un gran desarrollo del idioma.

 

3. MUNDO MELODÍA (Música)

 

La música como arte, lenguaje y medio de expresión ha de contribuir a la formación integral de los alumnos, ya que por medio de la música y la dramatización se aprenden, expresan y comunican diversos aspectos de la realidad exterior y del mundo interior del niño. La música se emplea como elemento material y mediador de ciertas cualidades de la sonoridad: el timbre, la altura, la intensidad y la duración. La dramatización, por su parte, combina los elementos del gesto corporal, la voz, el espacio y el tiempo escénico.

 

4. ARTS ANTAMIRA (Plástica)

 

Todo el proyecto engloba las artes plásticas como forma para desarrollar las inteligencias múltiples de los alumnos, dentro de un ambiente motivador y lúdico para ellos. La actividad plástica es muy importante para el adecuado desarrollo de la motricidad fina y para su desarrollo intelectual.

 

5. CIENCIA VIVA EN EL AULA (Ciencias de la Naturaleza)

 

Además de distintos experimentos que realizan los alumnos en el aula, el Centro cuenta con un importante Huerto Escolar que es utilizado, de forma cooperativa, por todas las etapas educativas, incluyendo el primer ciclo de Educación Infantil.

 

6. APRENDIZAJE COOPERATIVO

 

El trabajo cooperativo enseña a los alumnos las bases para llegar a ser ciudadanos “competentes, comprometidos y felices”. Por ello, desde el primer ciclo de Infantil comenzamos a trabajar en este ámbito y sentamos las bases para su futuro desarrollo en los siguientes cursos pidiéndoles que colaboren entre ellos. Durante el curso escolar, desarrollamos una serie de herramientas con alumnos de clases superiores para crear un vínculo de cooperación y amistad entre diversas edades, mientras elaboran actividades conjuntas en días señalados.

 

7. PSICOMOTRICIDAD

 

La Psicomotricidad es un enfoque de la intervención educativa o terapéutica cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo cual lleva a centrar la actividad e interés en el movimiento y el acto. Ésta juega un papel muy importante durante los primeros años de vida al influir en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño, favoreciendo la relación con su entorno y tomando en cuenta sus necesidades e intereses.

A nivel motor, le permitirá dominar su movimiento corporal. A nivel cognitivo, ayudará a la mejora de la memoria, la atención y la concentración y la creatividad. A nivel social y afectivo, le dejará conocer y afrontar sus miedos y relacionarse con los demás.

 

8. MENS SANA IN CORPORE SANO

 

El Centro cuenta con un enfermero en plantilla para la administración de medicamentos, consultas preventivas y primeros auxilios, además de gestionar las necesidades del comedor como intolerancias, alergias, etc…

Por otro lado, cuenta también con un importante Departamento de Orientación donde diversos profesionales se vuelcan en el bienestar diario de los alumnos, permitiendo a las familias tener mayor apoyo e información.

Otro aspecto fundamental a estas edades es la alimentación de los alumnos, por lo que el Centro cuenta con Comedor Escolar. Las comidas se hacen diariamente en éste siguiendo un riguroso control de posibles alergias e intolerancias, las cuales son tratadas por especialistas y bajo la supervisión del enfermero y la nutricionista.

Por último, destacar también nuestro Proyecto de Inteligencia Emocional, que está presente en la persona y en sus interacciones con los demás incluso antes de hablar. Así, se realizan diferentes actividades dependiendo de las situaciones para desarrollar tanto su inteligencia Intrapersonal como su inteligencia Interpersonal; contribuyendo así, desde pequeño, al desarrollo de las Inteligencias Múltiples.

 

En definitiva, el Proyecto del Primer Ciclo de Infantil del Colegio Antamira es un Proyecto Propio desarrollado por el personal docente del Centro y pensado para nuestros alumnos y para que se desarrollen como personas Competentes, Comprometidas y Felices.